Mo 8-10
A4-4-419
A4-4-419
Diese Vorlesung soll einen kompakten Überblick über die zentralen
Schwerpunkte der Didaktik des Sachunterrichts geben und wird durch die
Möglichkeit der Teilnahme an Übungen in Tutorien praxisnah ergänzt.
Die Themen der Vorlesung sind:
- Stellenwert von Didaktik
- Geschichte der Sachunterrichtsdidaktik
- Konzeptionen zum Sachunterricht
- Gesellschaftliche Bedingungen des Sachunterrichts
- Kind und Sachunterricht
- Die Sache des Sachunterrichts
- Neuere Konzepte von Sachunterricht
- Methoden im Sachunterricht
- Verhältnis Theorie und Praxis im Sachunterricht
In díeser Vorlesung geht es um die Vermittlung von Überblickswissen aus dem Studienbereich 1.
Vorbereitende Lektüre: Kaiser, Astrid: Einführung in die Didaktik
des Sachunterrichts. Baltmannsweiler: Schneider 2004 (9. Aufl.)
Weitgehend wird diese Vorlesung angelehnt an die Inhalte des
Einführungs-Buches gehalten. Allerdings werden hier auch noch einige
Ergänzungen notiert:
Zur 1. Vorlesung:
Anknüpfend an die Metapher vom Sachunterrichtsboot wurden drei historische Lösungen der Atlantiküberquerung beschrieben
a) Das Wikinger-Modell, einer gibt das Kommando, alle rudern im
Takt und glauben an Gott, dass alles gut gehen wird; zu früheren Zeiten
war es in Einzelfällen möglich, auch mit dieser Methode nach Amerika zu
gelangen, die meisten Schiffe versanken im Meer
Dieses Beispiel ist gemünzt auf Sachunterricht der vorigen Jahrhunderte.
b) Das Titanic-Modell, alles wird perfekt geplant und
vorausgedacht und doch gibt es Unvorhergesehenes wie einen Eisberg und
das ganze Planungsgebäude stürzt zusammen, die Menschen ertrinken.
Dieses Beispiel soll Kritik an den bis in jede Einzelheit geplanten Curricula für den Sachunterricht der 70er Jahre ausdrücken.
c) Das Kolumbus-Modell: Gemeinsam einem Ziel vertrauen, gute Instrumente haben, gemeinsam steuern, Vertrauen und Kooperation
Dieses Beispiel wird als Muster für heutigen Sachunterricht angeführt.
Am Schluss der Vorlesung gibt es die Exkursion zum Haarenufer.