Mo 8-10
Raum A 4- 4-419Wintersemester 2010/11
Modul 1
Diese Vorlesung soll einen kompakten Überblick über die zentralen Schwerpunkte der Didaktik des Sachunterrichts geben und wird durch die Möglichkeit der Teilnahme an Übungen praxisnah ergänzt.
Die Themen der Vorlesung sind:
- Stellenwert von Didaktik
- Geschichte der Sachunterrichtsdidaktik
- Konzeptionen zum Sachunterricht
- Gesellschaftliche Bedingungen des Sachunterrichts
- Kind und Sachunterricht
- Die Sache des Sachunterrichts
- Neuere Konzepte von Sachunterricht
- Methoden im Sachunterricht
- Verhältnis Theorie und Praxis im Sachunterricht
In der Vorlesung geht es um die Vermittlung von Überblickswissen im Modul 1.
Vorbereitende Lektüre: Kaiser, Astrid: Neue Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts. Baltmannsweiler: Schneider 2010
Weitgehend wird diese Vorlesung angelehnt an die Inhalte des Einführungs-Buches gehalten. Allerdings werden in der Vorlesung neue anschauliche Beispiele gebracht.
Am Schluss soll eine Exkursion stattfinden.
Zur 1. Vorlesung:
Anknüpfend an die Metapher vom Sachunterrichtsboot wurden drei historische Lösungen der Atlantiküberquerung beschrieben
a) Das Wikinger-Modell, einer gibt das Kommando, alle rudern im Takt und glauben an Gott, dass alles gut gehen wird; zu früheren Zeiten war es in Einzelfällen möglich, auch mit dieser Methode nach Amerika zu gelangen, die meisten Schiffe versanken im Meer
Dieses Beispiel ist gemünzt auf Sachunterricht der vorigen Jahrhunderte.
b) Das Titanic-Modell, alles wird perfekt geplant und vorausgedacht und doch gibt es Unvorhergesehenes wie einen Eisberg und das ganze Planungsgebäude stürzt zusammen, die Menschen ertrinken.
Dieses Beispiel soll Kritik an den bis in jede Einzelheit geplanten Curricula für den Sachunterricht der 70er Jahre ausdrücken.
c) Das Kolumbus-Modell: Gemeinsam einem Ziel vertrauen, gute Instrumente haben, gemeinsam steuern, Vertrauen und Kooperation
Dieses Beispiel wird als Muster für heutigen Sachunterricht angeführt.
Am Schluss der Vorlesung gibt es eine Exkursion