Ordnung für den Master
A Master GHRB Sonderpädagogik
A Master of Education - GHR
Fachspezifische Anlage für das Fach Sachunterricht
1.Ziele des Studiums
Die Studierenden verfügen über Kompetenzen, Sachunterricht fach-, sach- und kindgerecht zu planen und entsprechend durchführen. Sie können Lernsituationen im Sachunterricht gestalten, die das Lernen der Schülerinnen und Schüler unterstützen, sie motivieren und anwendungsbezogenes Lernen in bedeutsamen Zusammenhängen begünstigen. Sie verfügen über Fähigkeiten der Selbst- und Unterrichtsreflexion und sind in der Lage, theoretische Grundlagen des Faches und Unterrichtspraxis wechselseitig aufeinander zu beziehen und Schlussfolgerungen für das eigene pädagogische Handeln davon abzuleiten.
2.Empfehlungen für das Studium
Den Studierenden wird empfohlen, vielfältige Erfahrungen in pädagogischen Kontexten (Unterricht, außerunterrichtliche Aktivitäten von Schulklassen, Arbeitsgemeinschaften, informelle Gespräche mit Kindern) zu suchen und eigene pädagogische oder methodische Erfahrungen anzustreben.
3.Besondere Voraussetzungen
Keine
4.Sachunterricht mit dem Berufsziel Lehramt an Grund- , Haupt- und Realschulen
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Modulbezeichnung |
Modul- typ |
Art und Anzahl der Veranstaltungen |
KP |
Art und Anzahl der Modulprüfungen |
Voraussetzung für die Belegung des Moduls (falls gewünscht) |
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MM1 Grundlagen der Kompetenzentwicklung im Sachunterricht |
Pflicht |
2 Seminare ?Inhalte, Kompetenzentwicklung und Leistungsbewertung im Sachunterricht ?Konzeptionen im Sachunterricht |
6 |
Projektskizze (max. 20 Seiten) 1 Seminarprä-sentation in Einzelarbeit oder 2 Seminarprä- sentationen in Partnerarbeit |
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Gesamt |
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6 |
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Prüfungszeit für MM1 ist der 1März.
Die Masterarbeit kann im Fach Sachunterricht geschrieben werden. Für die Masterarbeit sind 15 KP vorgegeben. Der Zeitraum von der Ausgabe des Themas bis zur Abgabe der Masterarbeit darf 11 Wochen nicht überschreiten. Die Vorbereitung/Begleitung der Masterarbeit erfolgt durch eine Lehrveranstaltung des Faches, in dem die Arbeit geschrieben wird (3 KP).
Ausgehend von der Masterarbeit erfolgt die Überprüfung der fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Kompetenzen der/des Studierenden in einem Abschlusskolloquium. Das Abschlusskolloquium (3 KP) dauert 60-90 Minuten (einschließlich Beratung).
B Master of Education – Sonderpädagogik
Fachspezifische Anlage für das Fach Sachunterricht
1.Ziele des Studiums
Die Studierenden verfügen über Kompetenzen, Sachunterricht fach-, sach- und kindgerecht zu planen und entsprechend durchführen. Sie können Lernsituationen im Sachunterricht gestalten, die das Lernen der Schülerinnen und Schüler unterstützen, sie motivieren und anwendungsbezogenes Lernen in bedeutsamen Zusammenhängen begünstigen. Sie verfügen über Fähigkeiten der Selbst- und Unterrichtsreflexion und sind in der Lage, theoretische Grundlagen des Faches und Unterrichtspraxis wechselseitig aufeinander zu beziehen und Schlussfolgerungen für das eigene pädagogische Handeln davon abzuleiten. Durch den Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen verfügen die Studierenden über Fähigkeiten zur differenzierten Unterrichtsplanung für verschiedene Förderbereiche im inclusiven Sachunterricht.
2.Empfehlungen für das Studium
Den Studierenden wird empfohlen, vielfältige Erfahrungen in pädagogischen Kontexten (Unterricht, außerunterrichtliche Aktivitäten von Schulklassen, Arbeitsgemeinschaften, informelle Gespräche mit Kindern) zu suchen und eigene pädagogische oder methodische Erfahrungen anzustreben.
3.Besondere Voraussetzungen
Keine
5.Sachunterricht mit dem Berufsziel Lehramt an Sonderschulen
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Modulbezeichnung |
Modul- typ |
Art und Anzahl der Veranstaltungen |
KP |
Art und Anzahl der Modulprüfungen |
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MM1 Grundlagen der Kompetenz- entwicklung im Sachunterricht |
Pflicht |
2 Seminare ·Inhalte, Kompetenzentwick-lung und Leistungsbewer-tung im Sachunterricht ·Konzeptionen im Sachunterricht |
6 |
Projektskizze (max. 20 Seiten) 1 Seminarpräsentation in Einzelarbeit oder 2 Seminarprä- sentationen in Partnerarbeit |
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AM1 Naturwissen-schaftlich- technischer Sachunterricht |
Pflicht |
3 Seminare ·Inhalte naturwissenschaft-lichen Sachunterrichts ·Methoden naturwissenschaftli-chen Sachunterrichts ·Exemplarisches naturwissenschaftli-ches Lernen am Beispiel eines fächerübergrei-fenden Inhalts |
9 |
Portfolio aus drei Teilaufgaben
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AM2 Sozialwissen-schaftlich-politisch-ökonomischer Sachunterricht |
Pflicht |
3 Seminare ·Inhalte sozialwissenschaft-lichen Sachunterrichts ·Methoden politisch-sozialwissenschaftlichen Unterrichts ·Exemplarisches, politisches-sozialwissenschaft-liches Lernen am Beispiel eines fächerübergreifenden Inhalts |
9 |
Portfolio aus drei Teilaufgaben
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Ein Modul aus folgenden Wahlpflichtmodulen verbindlich |
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AM3 Projektstudium im Sachunterricht |
Wahlpflicht |
2 Seminare ·Umweltbildung im theoretischen Kontext ·Didaktik und Methodik der Umweltbildung oder ·Friedenserziehung ·Didaktik und Methodik der Friedenserziehung oder ·Körper, Liebe, Sexualität ·Didaktik und Methodik der Sexualerziehung oder ·Interkultureller Sachunterricht ·Projekte Interkulturellen Sachunterrichts oder ·Differenzierter Sachunterricht für Mädchen und Jungen ·Theorien der Ge- schlechtersoziali- sation oder ·andere für die Schlüsselprobleme relevante Inhalte |
6 |
Portfolio aus zwei Teilaufgaben
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MM 2 Lernprozesse gestalten und analysieren LA Sachunterricht |
Wahl- pflicht |
2 Seminare |
6 |
Beobachtungsbericht |
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AM 4 Ein Modul gemäß 5. (1) |
Wahlpflicht |
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6 |
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Gesamt |
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30 |
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(1)Ein Modul im Umfang von 6 KP ist aus den Basiscurricula der Fächer Biologie, Chemie, Geschichte, Ökonomische Bildung, Physik,Politik, Sozialwissenschaften, Technik, bzw. hauswirtschaftbezogene Module aus dem Professionalisierungsbereich zu wählen. Die geeigneten Module müssen von der Fachkommission Interdisziplinäre Sachbildung als äquivalent anerkannt worden sein. Diese Module sollen im Veranstaltungsverzeichnis gekennzeichnet werden.
Die Masterarbeit kann in Sonderpädagogik oder in den Bildungswissenschaften geschrieben werden. Für die Masterarbeit sind 21 KP vorgegeben. Der Zeitraum von der Ausgabe des Themas bis zur Abgabe der Masterarbeit darf 16 Wochen nicht überschreiten. Die Vorbereitung/Begleitung der Masterarbeit erfolgt durch eine Lehrveranstaltung der Sonderpädagogik oder Bildungswissenschaften (3KP).
Ausgehend von der Masterarbeit erfolgt die Überprüfung der fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Kompetenzen der/des Studierenden in einem Abschlusskolloquium. Das Abschlusskolloquium (3KP) dauert 60 Minuten.
6. Regelungen zu den Prüfungsleistungen insgesamt
Keine besonderen Regelungen vorgesehen