Aufbaumodule ISB
AM 1 Naturwissenschaftlich-technischer Sachunterricht 9 KP (Pflicht)
AM 2 Sozialwissenschaftlich-politisch-ökonomischer Sachunterricht 9 KP (Pflicht)
AM 3 Projektstudium im Sachunterricht 6 KP (Wahl)
AM 1 Pflichtmodul SoS
AM 1 Naturwissenschaftlich-technischer Sachunterricht 9 KP
AM Modul 1: Naturwissenschaftlich-technischer Sachunterricht |
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Fakultät 1; Interdisziplinäre Sachbildung |
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Modulcode |
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Modul wird besucht im |
3. Semester |
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Turnus |
Jedes Sommersemester (ab SS 2007) |
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Modulart |
Pflicht |
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Level |
Aufbaucurriculum |
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Teilnahmevoraussetzungen |
Erfolgreiche Teilnahme an einem Modul des Basiscurriculums |
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Verwendbarkeit im Kontext |
Sach-Bildungsprozesse für Kinder im Kontext gesellschaftlicher Problemlagen |
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Lehr-/Lernform |
3 Seminare (insgesamt 6 SWS) |
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Bereich |
Fachdidaktische Grundlagen des Sachunterrichts |
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Modulinhalt |
1. Seminar: Exemplarisches naturwissenschaftliches Lernen am Beispiel eines fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Inhalts 2. Seminar: Methoden naturwissenschaftlichen Sachunterrichts für Kinder (Versuche, Experimente, Beobachtung, etwas herstellen) 3. Seminar: Inhalte naturwissenschaftlich- technischen Sachunterrichts (Luft, Wasser, Boden, Feuer, Ernährung, Körper-Gesundheit, Pflanzen, Technik) oder: Geschichte naturwissenschaftliches Denkens und Erkennens (Naturwissenschaftliches Denken; Geschichte der Naturwissenschaften, Basiswissen der Naturwissenschaften, experimentelle Methoden, Beobachten als Grundmethode naturwissenschaftlicher Herangehensweisen) |
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Ziele des Moduls |
In diesem Modul soll anhand einesexemplarischen naturwissenschaftlichen Themas der Transfer von Fachinhalten über didaktische Bewertung hin zur didaktischen Konstruktion geeigneten Materials für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht erprobt werden. |
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Inhalte des Moduls |
Transfer des didaktischen Instrumentariums naturwissenschaftlichen Unterrichts auf das exemplarische Thema und Einordnung in den Inhaltskontext von naturwissenschaftlichem Sachunterricht |
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Kommentar |
Das Inhaltsspektrum des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts ist sehr breit. Hier soll deshalb an einem Beispiel Sachanalyse und didaktische Analyse vorgenommen werden und in Hinblick auf didaktische Umsetzung für den Unterricht erprobt werden. |
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Erreichbare ECTS-Kreditpunkte |
9 ECTS-Kreditpunkte (KP) |
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Zu erbringende Leistungen
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Drei Teilaufgaben (auch als Gruppenarbeit)
drei fünfminütige Versuchsvorbereitungen als Seminarpräsentation |
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Kriterien zur Erreichung der Notenpunkte 0-100 |
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Prüfungsgebiet/ Schwerpunkt |
Fachübergreifende Inhalte des Sachunterrichts |
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Prüfungszeiten |
1. Juli bis 5.8. |
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Literatur |
Kaiser, Astrid: Naturwissenschaftlicher Sachunterricht. In: Kaiser, Astrid/Mannel, Susanne: Chemie in der Grundschule. Baltmannsweiler 2004, S. 1-53 Marquardt-Mau: Ansätze zur Scientific Literacy. Neue Wege für den Sachunterricht. In: Kaiser, Astrid/ Pech, Detlef: Basiswissen Sachunterricht. Band 2. Baltmannsweiler 2004, 67-83 |
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Die Modulverantwortliche |
Schomaker, Claudia Sprechstunde: Mi 13-14 Uhr, A1-1-111, Tel.: 798-2032, E-Mail: c.schomaker@uni-oldenburg.de |
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Mitverantwortliche Personen |
Monika Reimer Tel.: 798-2059, E-Mail: m.jaekel@uni-oldenburg.de |
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Minimale/ Maximale TeilnehmerInnenzahl |
40 im Seminar „Methoden naturwissenschaftlichen Sachunterrichts für Kinder“ 20 |
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Internet-Link zu weiteren Informationen |
http://www.astrid-kaiser.de/lehre/studi-infos/aufbaumodule.htm |
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Veranstaltungszeit und –ort |
A4-4-419 |
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Anmeldeformalitäten |
StudIP |
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Nützliche Vorkenntnisse |
Erfahrungen in Umwelt-AGs oder Leistungskurse in Chemie oder Physik besucht |
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Verknüpft mit den Modulen |
AM 2 Sozialwissenschaftlich-politisch-ökonomischer Sachunterricht |
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Anmeldeformalitäten |
StudIP, Liste am Sachunterrichtsbrett |
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Beschränkung der Teilnehmerinnenzahl |
40 |
AM 2 Pflichtmodul WS
AM Modul 2: Sozialwissenschaftlich-politisch-ökonomisch Sachunterricht |
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Fakultät 1; Interdisziplinäre Sachbildung |
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Modulcode |
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Modul wird besucht im |
3. Semester |
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Turnus |
Jedes Wintersemester (ab WS 2006/2007) |
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Modulart |
Pflicht |
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Level |
Aufbaucurriculum |
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Teilnahmevoraussetzungen |
Erfolgreiche Teilnahme an einem Modul des Basiscurriculums |
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Verwendbarkeit im Kontext |
Sach-Bildungsprozesse für Kinder im Kontext gesellschaftlicher Problemlagen |
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Lehr-/Lernform |
3 Seminare (insgesamt 6 SWS) |
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Bereich |
Fachdidaktische Grundlagen des Sachunterrichts |
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Modulinhalt |
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Ziele des Moduls |
In diesem Modul soll die Analyse und Reflexion der vielfältigen sozialwissenschaftlichen Aufgabenfelder (geographische, soziale, historische, ökonomische, politische Zugangsweisen des Sachunterrichts) vertiefend diskutiert werden. Dabei wird anhand einesexemplarischen sozialwissenschaftlichen Themas der Transfer von Fachinhalten über didaktische Bewertung hin zur didaktischen Konstruktion geeigneten Materials für den sozialwissenschaftlichen Sachunterricht erprobt. |
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Inhalte des Moduls |
Transfer des didaktischen Instrumentariums sozialwissenschaftlichen Unterrichts auf das exemplarische Thema und Einordnung in den Inhaltskontext von sozialwissenschaftlichem Sachunterricht |
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Kommentar |
Das Inhaltsspektrum des sozialwissenschaftlichen Sachunterrichts ist sehr breit. Hier soll deshalb an einem Beispiel Sachanalyse und didaktische Analyse vorgenommen werden und in Hinblick auf didaktische Umsetzung für den Unterricht erprobt werden. |
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Erreichbare ECTS-Kreditpunkte |
9 ECTS-Kreditpunkte (KP) |
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Zu erbringende Leistungen
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drei Teilaufgaben im Umfang von insgesamt maximal 21 Seiten (auch als Gruppenarbeit möglich mit Kennzeichnung der individuellen Teile)
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Kriterien zur Erreichung der Notenpunkte 0-100 |
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Prüfungsgebiet/ Schwerpunkt |
Fachübergreifende Inhalte des Sachunterrichts |
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Prüfungszeiten |
1. März 2007 (Abgabetermin der Teilleistungen) |
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Literatur |
Kaiser,A./Pech, D. (Hrsg.): Basiswissen Sachunterricht. Band 6. Baltmannsweiler 2004, S. 82-216 Pfeiffer, S./Leopold, J. (Hrsg.): Phänomene im Sachunterricht. Natur und Landschaft. Oldenburg 2006, S. 2-11 Reeken, D. v.: Historisches Lernen im Sachunterricht. Didaktische Grundlegung und unterrichtspraktische Hinweise. Baltmannsweiler 1999 Reeken, D. v.: Politisches Lernen in der Grundschule. Didaktische Grundlegung und unterrichtspraktische Hinweise. Baltmannsweiler 2001 |
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Die Modulverantwortliche |
Julia Lüpkes Sprechstunde: Die 9.00 -11 Uhr, A2-1-105, Tel.: 798-2017, E-Mail: julia.luepkes@uni-oldenburg.de |
| Astrid Kaiser |
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Minimale/ Maximale TeilnehmerInnenzahl |
40 Personen |
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Internet-Link zu weiteren Informationen |
http://www.astrid-kaiser.de/lehre/studi-infos/aufbaumodule.htm |
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Veranstaltungszeit und –ort |
A4-4-419 |
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Anmeldeformalitäten |
StudIP |
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Nützliche Vorkenntnisse |
Erfahrungen in sozialen Handlungfeldern |
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Verknüpft mit den Modulen |
AM 1 Naturwissenschaftlich-technischer Sachunterricht |
AM 3
Wahlpflicht:Projektstudium im Sachunterricht
oder andere aus den Bezugsfächern
Wahlpflichtmodul: Projektstudium im Sachunterricht |
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Fakultät 1; Interdisziplinäre Sachbildung |
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Modulcode |
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Modul wird besucht im |
3. -5. Semester |
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Turnus |
Jedes Sommersemester; 2006/07 im Winter |
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Modulart |
Wahlpflicht |
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Level |
Aufbaucurriculum |
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Teilnahmevoraussetzungen |
Erfolgreiche Teilnahme an einem Modul des Basiscurriculums |
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Verwendbarkeit im Kontext |
Sach-Bildungsprozesse für Kinder im Kontext gesellschaftlicher Problemlagen |
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Lehr-/Lernform |
2 Seminare (insgesamt 4 SWS) |
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Bereich |
Fachdidaktische Grundlagen des Sachunterrichts |
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Modulinhalt |
1. Seminar: Projektorientiertes exemplarisches Arbeiten an einem Themenschwerpunktaus folgenden Bereichen: Umweltbildung, Friedenserziehung, Körper, Liebe, Sexualität, interkultureller Sachunterricht, differenzierter Sachunterricht für Jungen und Mädchen 2. Seminar: Didaktik und Methodik dieses Themenschwerpunktes |
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Ziele des Moduls |
In diesem Modul soll anhand einesexemplarischen Themas aus dem Themenbereich der Projekte der Transfer von Fachinhalten über didaktische Bewertung hin zur didaktischen Konstruktion geeigneten Materials für den Unterricht erprobt werden. |
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Inhalte des Moduls |
Transfer des didaktischen Instrumentariums des Sachunterrichts auf das exemplarische Thema und Einordnung in den Inhaltskontext von Sachunterricht |
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Kommentar |
In einem ersten Arbeitsschwerpunkt soll eine Sensibilisierung für den Erfahrungshintergrund der Thematik und eine Auseinandersetzung mit dem theoretischen Hintergrund der Thematik ermöglicht werden. In einem zweiten Schritt können didaktisch- methodische Zielfragen im Mittelpunkt stehen und weiterhin Unterrichtssequenzen für den Themenbereich des Projektes entwickelt werden. Hier muss an einem konkreten Unterrichtsbeispiel eine Sachanalyse und didaktische Analyse vorgenommen werden und in Hinblick auf die didaktische Umsetzung für den Unterricht erprobt werden. Weiterhin ist es Ziel der Projektarbeit auch geeignete Materialien für den Unterricht zu entwickelt. |
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Erreichbare ECTS-Kreditpunkte |
6 ECTS-Kreditpunkte (KP) |
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Zu erbringende Leistungen
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Zwei Teilaufgaben
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Kriterien zur Erreichung der Notenpunkte 0-100 |
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Prüfungsgebiet/ Schwerpunkt |
Fachübergreifende Inhalte des Sachunterrichts |
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Prüfungszeiten |
1. Juli bis 5.8. |
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Literatur |
Kaiser, Astrid, Pech, Detlef: Basiswissen Sachunterricht Bd.3 Baltmannsweiler 2004 |
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Astrid Kaiser Sprechstunde: Die9-10 Uhr, A1-1-114, Tel.: 798-4268, E-Mail: astrid.kaiser@uni-oldenburg.de |
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Mitverantwortliche Personen |
Claudia Schomaker Sprechstunde: Mi 13-14 Uhr, A2 1-107, Tel.: 798-2017, |
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Minimale/ Maximale TeilnehmerInnenzahl |
40 |
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Internet-Link zu weiteren Informationen |
http://www.astrid-kaiser.de/lehre/studi-infos/aufbaumodule.htm |
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Veranstaltungszeit und –ort |
Donnerstag: 10-12 Uhr Donnerstag: 12-14 Uhr |
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Anmeldeformalitäten |
StudIP |
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Nützliche Vorkenntnisse |
Erfahrungen in praktischer Projektarbeit |
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Verknüpft mit den Modulen |
AM 2 Sozialwissenschaftlich-politisch-ökonomischer Sachunterricht |
wählbare Varianten dieses Moduls:
-Probleme des Friedens und Lernen über Frieden
-Entwicklung von Unterrichtsbeispielen zur Friedenserziehung
Oder
-Probleme der Umwelt und des Lernens über Umwelt
-Entwicklung von Unterrichtsbeispielen zur Umweltbildung
oder
·Körper, Liebe, Sexualität
·Didaktik und Methodik der Sexualerziehung
oder
·Interkultureller Sachunterricht
-Projekte Interkulturellen Sachunterricht
oder
·Differenzierter Sachunterricht für Mädchen und Jungen
·Theorien der Geschlechtersozialisation
oder
Tod Trauer und Sterben
oder
Yamana. Spuren einer untergegangenen Kultur - voraussichtlich im Sommer 2009
AM 4 6 KP, Wahlmodule
Lernprozesse gestalten und analysieren LA Sachunterricht (Chemol)
oder
Wissenschaftsentwicklung und menschliches Denken 6 KP
oder
Einführung in die Politikdidaktik
Auf die Module AM 3 und AM 4 können didaktisch relevante Module aus den Basiscurricula der Fächer Biologie, Sozialwissenschaften, Technik, Chemie, Physik, Geschichte, Arbeit/Wirtschaft bzw. hauswirtschaftbezogene Module aus dem Professionalisierungsbereich angerechnet werden, soweit sie von der Fachkommission Interdisziplinäre Sachbildung als äquivalent anerkannt worden sind. Diese Module sollen im Veranstaltungsverzeichnis gekennzeichnet werden.