Lernen durch Lernaufgaben im Sachunterricht
Oldenburg: DIZ-Verlag, 2010
Autorinnen:
Stine Albers/Astrid Kaiser
Schulbücher sind ein wesentliches Medium im Sachunterricht. Die in diesem Forschungsbericht vorgestellte Untersuchung geht der Frage nach, inwiefern die gegenwärtige Aufgabenkultur in Schulbüchern den Kompetenzanforderungen des Sachunterrichts nachkommt. Dazu werden die Ergebnisse einer umfassenden - quantitativen und qualitativen - Analyse von Sachunterrichtsbüchern vorgestellt und in Zusammenfassungen und Schlussfolgerungen fokussiert. Die Analyse wurde im Rahmen des niedersächsischen MWK-Drittmittelprojekts -Fachdidaktische Perspektiven: Kompetenzerwerb durch Lernaufgaben (KLEE)- im Jahr 2009 an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg durchgeführt.