Jahr:
von 1983-1985
Ort:
Bielefeld
Förderung durch:
Universität Bielefeld
Leitung:
Dr. Astrid Kaiser
Kurzdarstellung:
In diesem
1983-1985 an der Universität Bielefeld durchgeführten empirischen Projekt
wurden die Lernvoraussetzungen von Mädchen und Jungen - insbesondere Vorwissen
und Einstellungen - in den gesellschaftlichen Bereichen Arbeitswelt, Umwelt,
Konsum und Werbung in situativen diagnostischen schulischen Lernumgebungen
untersucht. Als Impulse wurden Bilder, Handlungsaufgaben oder Problemszenen
ausgewählt. In Form von teilnehmender Beobachtung wurden die Aussagen und
Handlungen der Kinder protokolliert und durch qualitative Inhaltsanalyse
ausgewertet.
Ein zentrales Ergebnis dieser Untersuchung ist der Beleg
der Heterogenität der Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und
Schülern einer Grundschulklasse. Es konnte auch belegt werden,
dass das thematische Vorwissen von Grundschulkindern deutlich
umfassender ist als in der Literatur angenommen.
Ergebnisse:
- Grundschulkinder und Arbeitswelt. In: betrifft:erziehung, 18. Jg. 1985, Heft 1, 30-33
- Schulfrühstück: oder was haben die Mädchen im Sachunterricht zu sagen. In: Frauen und Schule, 4. Jg. 1985, 32-35
- Bildung für Mädchen und Jungen. In: Zeitschrift für Pädagogik. 21. Beiheft. Weinheim: Beltz Verlag 1987, 231-237
- Koedukation als didaktische Differenzierung. In: Faulstich-Wieland, Hannelore (Hg.): Abschied von der koedukation? Frankfurt 1987, 112-141
- Geschlechtsneutrale Bildungstheorie und Didaktik. In: Hansmann, Otto / Marotzki , Winfried (Hg.): Diskurs Bildungstheorie I. Systematische Markierungen. Weinheim: DSV-Verlag 1988, 364-376
- Sachunterrichtsinhalte für Mädchen. In: Mädchentreff Bielefeld/ Stein-Hilbers, Marlene (Hg.): Marlene hatte andere Pläne ... . Bielefeld 1988, 132-136
- Didaktische Differenzierung statt Koinstruktion. In: Pfister, Gertrud (Hg.): Zurück zur Mädchenschule? Pfaffenweiler 1988, 153-164
- Sachunterricht in der Grundschule für Jungen und Mädchen. In: maskulin - feminin. Friedrich Jahresheft 1989, 121-123
- Lernvoraussetzungen von Mädchen und Jungen für sozialwissenschaftlichen Sachunterricht. Oldenburg: ZpB-Verlag 1996
- Forschung über Lernvoraussetzungen zu didaktischen Schlüsselproblemen im Sachunterricht. In: Marquardt-Mau, Brunhilde u.a. (Hg.): Forschung zum Sachunterricht. Bad Heilbrunn 1997, 190-207
- Lernvoraussetzungen und Geschlecht. In: Die Deutsche Schule 90. Jg. 1998, H. 1, 27-36
- Characteristics of Factory Pictures: Results of a Research Project at German Primary Schools. In: Benson, Clare/Martin, Mike/ Till, Wesley (ed.): Design the future. Fourth international primary design and technology conference. Birmingham UCE 2003, p. 89-97