Vergleichende Analyse von Unterrichtsmaterialien

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Projekt zur Stärkung der Fachdidaktiken an der Carl von Ossietzky Universität des MWK Niedersachsen

Fördersumme 110 000 Euro
Laufzeit: 1.7.2009-31.12. 2009
Website: Information des MWK


Am Vorhaben beteiligte Einrichtungen der Hochschule
Fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Arbeitsgruppen der Universität:
Didaktisches Zentrum (diz)

Am Vorhaben beteiligte Wissenschaftler/-innen an der Hochschule
Fachdidaktiken in den Naturwissenschaften und in der Mathematik:
•    Prof. Dr. Ira Diethelm, Informatik in der Bildung
•    Prof. Dr. Corinna Hößle, Didaktik der Biologie
•    Prof. Dr. Michael Komorek, Didaktik und Geschichte der Physik
•    Prof. Dr. Ilka Parchmann, Didaktik der Chemie
Fachdidaktiken der Geistes- und Sozialwissenschaften:
•    Prof. Dr. Jürgen Heumann, Religionspädagogik
•    Prof. Dr. Manfred Hübner, Didaktik der Ökonomischen Bildung
•    Prof. Dr. Astrid Kaiser, Didaktik des Sachunterrichts
•    Prof. Dr. Dirk Lange, Didaktik der Politischen Bildung
•    Prof. Dr. Reinhard Schulz, Didaktik der Philosophie/Werte und Normen
Fachdidaktiken der Kultur- und Sprachwissenschaften:
•    Prof. Dr. Wolfgang Gehring, Didaktik der Anglistik
•    Patricia Mühr, Didaktik für Textiles Gestalten (Vertretung für Prof. Dr. Carmen Mörsch)
Bildungswissenschaften:
•    Prof. Dr. Hanna Kiper, Bildungswissenschaften (Allgemeine Didaktik)
•    Prof. Dr. Karin Rebmann, Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Wirtschaftsdidaktik)
Didaktisches Zentrum:
•    Vanessa Hinsch, Didaktisches Zentrum (diz)
Ansprechpartner/in



Inhaltliche Leitung:
Prof. Dr. Corinna Hößle
Fakultät V – Institut für Biologie und Umweltwissenschaften
Carl von Ossietzky Str. 9-11
26111 Oldenburg


Prof. Dr. Hanna Kiper
Fakultät I – Institut für Pädagogik
Uhlhornsweg 49-55
26111 Oldenburg
 
Koordination:
Vanessa Hinsch
Didaktisches Zentrum
Uhlhornsweg 49-55
26111 Oldenburg

Förderung: MWK Niedersachsen
Fördersumme: 110 000 Euro

Beschreibung der innerhalb des Vorhabens durchgeführten Maßnahmen

•    Sichtung der Unterrichtsmaterialien/Analyse der Aufgaben in den Fachdomänen
•    Analyse von fachkulturspezifischen Unterschieden bzw. Gemeinsamkeiten
•    Planung und Durchführung des Thementages auf der Pädagogischen Woche 2009
•    Planung und Durchführung einer Fachtagung im November 2009

Schwerpunkt der Unterrichtsmaterialanalyse:
Lernaufgaben in Schulbüchern des 7. und 8. Schuljahrs, die gegenwärtig gültig sind, für Sachunterricht im 3. und 4. Schuljahr
inhaltlicher Schwerpunkt: Kommunikation
analytischer Fokus: Kompetenzrelevanz der Aufgaben (Anspruchsniveau, Kompetenzrelevanz, Bezug auf Lernprozess)


Teilprojekt Sachunterricht:

Mitarbeiterin: Stine Albers

ausgewählte Analysekriterien der Aufgaben in neueren in Niedersachsen zugelassenen Sachunterrichtsschulbüchern für das 4. Schuljahr:

Ergebnisse:

Kaiser, Astrid/Albers, Stine: Lernen durch Lernaufgaben im Sachunterricht. Eine kritische Schulbuchanalyse. Oldenburg: DIZ Verlag. Oldenburger Vordrucke 2010

 Kaiser, Astrid/Albers, Stine: Kompetenzförderung im Sachunterricht durch Schulbuchaufgaben? In: Kiper, H.; Meints, W.; Peters, S.; Schlump, S. & Schmit, S. (Hrsg.): Kompetenzerwerb durch Lernaufgaben – eine fachdidaktische Herausforderung. Stuttgart: Kohlhammer Verlag 2010