Effekte von Lernausgangsdiagnostik und differenzierten Fördermaßnahmen auf die Lernbiographien von Grundschulkindern.
Eine empirische Untersuchung der Wirksamkeit vorschulischer Lernausgangsdiagnostik und differenzierter Fördermaßnahmen auf den Lernerfolg von Grundschulkindern.Untersuchung der Lernentwicklung von Grundschulkindern im Verlauf von 3 Schuljahren nach der vorschulischen Lernausgangsdiagnostik und der Implementation von Fördermaßnahmen im vorschulischen und schulischen Bereich.
Dissertationsvorhaben von Dipl.Päd. Karola Nacken